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<meta name="author" content="Joshua B Cohen">
<title>Synesth�sie - 50 Chats Bleus pour Mon P�re: comment les synesth�tes
colorent leur monde - Extrait tir� du livre en anglais</title>
<meta name="description" content="Ecrivaine et synesth�te Patricia Lynne Duffy se rem�more ses exp�riences de synesth�sie.">
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<table cellpadding="2" cellspacing="2" border="0" width="100%" bgcolor="#ffffcc">
<tbody>
<tr valign="Top">
<td bgcolor="#CCCCFF" width="105" valign="Top">
<table cellpadding="2" cellspacing="2" border="0" width="100" height="100">
<tbody>
<tr valign="Top">
<td valign="Top" height="10"><b><br>
</b></td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top"><b><a href="Blue_Cats_and_Chartreuse_Kittens_Rel.html"><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1">
Synesthesia Research Center</font></a></b></td>
</tr>
<td valign="Top" height="10"><b><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1" color="#ffffff"><br>
</font></td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top"><b><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1" color="#ffffff"><a href="http://users.erols.com/patduffy/Blue_Cats_and_Chartreuse_Kittens.html"></a><a href="index.html"><font color="">
Home</font></a><br>
</font></b></td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top" height="10"><b><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1" color="#ffffff"><br>
</font></b></td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top"><b><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1" color="#ffffff"><a href="Blue_Cats_and_Chartreuse_Kittens_Auth.html">
About the author</a><br>
</font></b></td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top" height="10"><b><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1" color="#ffffff"><br>
</font></b></td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top"><b>
<font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1">
<a href="Blue_Cats_and_Chartreuse_Kittens_Ex.html">Excerpt from
the book</a></font><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1" color="#ffffff"><br>
</font></b></td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top" height="10"><b><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1" color="#ffffff"><br>
</font></b></td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top"><b><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1" color="#ffffff"><a href="Blue_Cats_and_Chartreuse_Kittens_PR.html">
News release</a><br>
</font></b></td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top" height="10"><b><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1" color="#ffffff"><br>
</font></b></td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top"><b><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1" color="#ffffff"><a href="Blue_Cats_and_Chartreuse_Kittens_Pur.html">
Purchase the book</a><br>
</font></b></td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top" height="10"><b><br>
</b></td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top"><b><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1">
<a href="mailto:[email protected]">Contact the author</a></font></b></td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top" height="10"><b><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1" color="#ffffff"><br>
</font></b></td>
</tr>
<TR vAlign=top>
<TD vAlign=top><B><FONT
face="Helvetica, Arial, sans-serif" size=-1><a href="mews.htm">Art
Blog: "Blue Cats Mews"
</a></FONT></B></TD></TR>
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<TD vAlign=top> </TD></TR>
<TD vAlign=top height=10>
<img border="0" src="http://www.bluecatsandchartreusekittens.com/China-flag.png" width="19" height="11" style="max-width: none; color: rgb(0, 0, 0); font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: rgb(204, 204, 255);"><b style="max-width: none; color: rgb(0, 0, 0); font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: rgb(204, 204, 255);"><font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1" style="max-width: none;"><span lang="zh-cn" style="max-width: none;"><span class="Apple-converted-space"> </span></span></font></b><span style="max-width: none; color: rgb(0, 0, 0); font-size: 12pt; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; font-family: SimSun; font-weight: 700; background-color: rgb(204, 204, 255);"><a href="http://www.bluecatsandchartreusekittens.com/Blue-Cats-and-Chartreuse-Kittens-Chinese.html">节选内容</a></span><B><BR></B></TD></TR>
<tr>
<TD vAlign=top height=10></TD></TR>
<tr>
<TD vAlign=top height=10></TD></TR>
</tbody>
</table>
<table cellpadding="2" cellspacing="2" border="0" width="100" height="100" id="table1">
<tbody>
<tr valign="Top">
<td valign="Top">
<img border="0" src="frenchflag.jpg" width="19" height="11">
<b>
<font face="Helvetica, Arial, sans-serif" size="-1" color>
Extrait tir� du livre</font><font color="#ffffff"><br>
</font></b></td>
</tr>
<TD vAlign=top height=10><B><BR></B></TD></TR>
<TR vAlign=top>
<TD vAlign=top>
<img border="0" src="spanishflag.jpg" width="19" height="11">
<B><FONT
face="Helvetica, Arial, sans-serif" size=-1>
<a href="Gatos-Azules-y-Gatitos-Verde-Manzana.html">Un extracto del
libro</a></FONT></B></TD></TR>
<TD vAlign=top height=10><B><BR></B></TD></TR>
</tbody>
</table>
<font color="#ffffff"><br>
</font></td>
<td valign="Top">
<table cellpadding="2" cellspacing="2" border="0" width="100%">
<tbody>
<tr valign="Top">
<td valign="Top">
<table border="0" width="100%" id="table2" height="150" style="max-width: none; minwidth: none; maxwidth: none; boxsizing: content-box; font-family: arial; font-size: 100%; line-height: 1.3em">
<tbody style="max-width: none; minwidth: none; maxwidth: none; boxsizing: content-box">
<tr style="max-width: none; minwidth: none; maxwidth: none; boxsizing: content-box">
<td width="120" style="max-width: none; minwidth: none; maxwidth: none; boxsizing: content-box; font-size: 13px; line-height: 16px; font-family: Verdana, Geneva, Helvetica, Arial, sans-serif">
<a href="Blue_Cats_and_Chartreuse_Kittens_Ex.html" style="max-width: none; minwidth: none; maxwidth: none; boxsizing: content-box">
<img src="Blue-Cats-cover.jpg" alt="Blue Cats Cover" border="0" width="108" height="146" style="max-width: none; minwidth: none; maxwidth: none; boxsizing: content-box"></a></td>
<td style="max-width: none; minwidth: none; maxwidth: none; boxsizing: content-box; font-size: 13px; line-height: 16px; font-family: Verdana, Geneva, Helvetica, Arial, sans-serif">
<table border="0" width="100%" id="table3">
<tr>
<td align="center">
<font size="+2" face="Arial Narrow"><b>
<font color="#6666cc" size="5">
Blue Cats and Chartreuse Kittens</font></b></font><p>
<font size="+1" face="Arial Narrow">
<b>How Synesthetes Color Their
Worlds</b><br>
<br>
<b>By Patricia Lynne Duffy</b></font></td>
<td align="center">
<b>
<font color="#6666cc" size="5" face="Arial Narrow">
50 Chats Bleus pour Mon P�re</font><font color="#6666cc" size="+3"><font size="+2" face="Arial Narrow"> </font>
</font>
</b>
<p>
<font size="+1" face="Arial Narrow">
<b>comment les synesth�tes
colorent leur monde</b><br>
<br>
<b>par Patricia Lynne Duffy</b></font></td>
</tr>
</table>
</td>
<td width="120" style="max-width: none; minwidth: none; maxwidth: none; boxsizing: content-box; font-size: 13px; line-height: 16px; font-family: Verdana, Geneva, Helvetica, Arial, sans-serif">
</td>
</tr>
</table>
<blockquote>
<div align="Center">
<hr align="Left" width="100%" size="1"><font color="#6666cc" face="Times New Roman" size="+1"><b><i>
Extrait tir� du livre en anglais</i></b></font> <br>
</div>
<hr align="Left" width="100%" size="1">
<div class="Section1">
<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align: center; line-height: 200%">
<b><span lang="FR" style="font-family: Arial">Prologue</span></b></p>
<blockquote>
<blockquote>
<blockquote>
<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align: center">
<b>
<span lang="FR" style="font-family: Arial">
� Le cerveau est plus spacieux que le Ciel –</span></b></p>
<blockquote>
<blockquote>
<blockquote>
<p class="MsoNormal"><b>
<span lang="FR" style="font-family: Arial">
Car –
mettez-les cote a cote –</span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b>
<span lang="FR" style="font-family: Arial">
L’un
contiendra l’autre sans peine-</span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b>
<span lang="FR" style="font-family: Arial">
Et
Vous – de surcroit -. �</span></b></p>
</blockquote>
</blockquote>
</blockquote>
</blockquote>
</blockquote>
</blockquote>
<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align: center">
<b><i>
<span lang="FR" style="font-size: 10.0pt; font-family: Arial">
-- Emily Dickinson</span></i></b><span lang="FR" style="font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 1.0in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">J’avais seize
ans lorsque j’ai d�couvert le monde de la synesth�sie.
C’�tait en 1968. Mon p�re et moi �tions dans la
cuisine : lui, dans son coin favori pour les
discussions, � c�t� de la porte du garde-manger ; et,
moi-m�me, sur une chaise pr�s de la fen�tre. Nous
�voquions tous les deux des souvenirs remontant �
l’�poque o� j’�tais une petite fille apprenant � �crire
les lettres de l’alphabet. Nous nous sommes souvenus
qu’avec son aide, j’avais appris � �crire toutes les
lettres tr�s rapidement, � l’exception de la lettre
� R �.
</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">� Jusqu’� ce
qu’un jour, ai-je dit � mon p�re, je r�alise que pour
faire un R, tout ce que j’avais besoin de faire, �tait
tout d’abord d’�crire un P, puis de dessiner une ligne
descendante � partir de la boucle du P. Et, j’�tais
tellement surprise de pouvoir transformer une lettre
jaune en lettre orange, simplement en ajoutant une
ligne.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">– Lettre
jaune ? Lettre orange ?, a dit mon p�re. Que veux-tu
dire ?</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">– Eh bien, tu
sais, ai-je dit. P est une lettre jaune et R est une
lettre orange. Tu sais : la couleur des lettres.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">– La couleur
des lettres ?, a dit mon p�re �</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Ce sujet
n’avait jamais surgi auparavant, dans aucune
conversation. Je n’avais jamais pens� � le mentionner �
qui que ce soit. Aussi loin que mes souvenirs pouvaient
remonter, chaque lettre de l’alphabet avait toujours eu
une couleur diff�rente. Chaque mot avait aussi sa propre
couleur, de m�me que chaque chiffre. La couleur faisait
partie intrins�que des lettres, des mots et des
chiffres, autant que leur forme, et comme leur forme,
les couleurs �taient toujours les m�mes. Elles
apparaissaient automatiquement et je ne pouvais pas les
alt�rer.</span></div>
<div class="Section2">
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">J’avais
toujours pens� que le monde entier partageait ces
perceptions avec moi. La r�action perplexe de mon p�re
�tait totalement inattendue. De mon point de vue, il me
semblait que je venais de faire une d�claration aussi
ordinaire que � les pommes sont rouges � et les
� feuilles sont vertes �, mais je venais de susciter une
r�ponse compl�tement abasourdie. Je ne savais pas encore
que voir des choses telles que des P jaunes et des R
oranges, des B verts et des 5 violets, des lundis
marrons et des jeudis turquoises �tait une particularit�
unique � une personne parmi deux mille comme moi-m�me,
h�bergeant un ph�nom�ne neurologique bizarre appel�
� synesth�sie �. Dans la synesth�sie, lorsque l’un des
cinq sens est stimul�, celui-ci <b><i>plus</i></b> un
autre r�pondent tous les deux. Cela peut amener les
synesth�tes � conna�tre des perceptions m�lang�es de
fa�on curieuse, telles que les mots et les sons ayant
des couleurs et m�me des go�ts, et les go�ts ayant des
formes. Plus tard au cours de ma vie, j'ai eu l'occasion
de lire des articles sur des synesth�tes, tels que
Michael Watson (qui est le sujet du livre <u>The</u> <u>
Man Who Tasted Shapes</u> [l’homme qui go�tait les
formes], par le neurologue Dr. Richard Cytowic). Un
autre synesth�te a d�crit le nom � Francis � comme ayant
� le go�t de haricots au four � ; une autre artiste
encore, Carol Steen, d�clare que les fortes c�phal�es
dues aux sinusites ont une � couleur orange terrassante �,
alors que les plus faibles sont � seulement vertes �. Au
cours des dix derni�res ann�es environ, les
neuroscientifiques, travaillant pour la plupart �
l’Universit� de Cambridge en Angleterre, ont fait des
�tudes prouvant que la synesth�sie pouvait �tre
transmise g�n�tiquement, produisant un modelage
inhabituel des neurones dans le cerveau des synesth�tes
et provoquant le croisement de la vue avec l’audition,
celui du go�t avec le toucher.</span></div>
<div class="Section3">
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Mais ce
jour-l�, dans la cuisine, mon p�re et moi n’avions
jamais entendu parler de synesth�sie, et nous �tions
tous les deux d�rout�s. L’�tonnement de mon p�re s'est
accru lorsqu’il a appris que sa fille voyait non
seulement des lettres color�es, mais aussi des chiffres
et des unit�s temporelles en couleurs : une semaine
�tait un trottoir color� compos� de sept carr�s, un pour
chaque jour, et une ann�e �tait une corde allong�e
compos�e de douze rectangles color�s. Mon p�re �tait
surpris de mes descriptions et j’�tais �tonn�e de sa
surprise. Pour moi, cela a �t� l’un de ces moments de
r�alisation, au cours duquel j’ai entrevu que le monde
pouvait ne pas vraiment �tre comme celui dont j'avais
pris conscience en grandissant. Ce fut un moment o� la
question la plus simple parmi celles qui lient les �tres
humains socialement (Voyez-vous la m�me chose que moi ?)
a eu l’air de rester en suspens dans le vide,
ind�pendante de tout contexte partag�.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Je me suis
soudainement sentie abandonn�e sur ma propre �le priv�e
o� les C �taient bleus marine, les D marrons fonc�s, les
7 verts brillant et les V couleur de vin. Quelles autres
choses pouvais-je voir diff�remment du reste du monde ?
me suis-je demand�e. Que voyait le reste du monde que je
ne voyais pas ? Il me vint � l’esprit que, peut-�tre,
chaque personne au monde avait une petite bizarrerie de
perception dont elle n’�tait pas consciente, qui la
pla�ait sur une �le priv�e, myst�rieusement s�par�e des
autres. J’ai eu soudain le sentiment �tourdissant qu’il
y avait peut-�tre autant de ces � �les � priv�es qu’il y
avait de personnes dans le monde.</span></div>
<div class="Section4">
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Cette
conversation dans la cuisine a propuls� mon p�re dans
toutes les biblioth�ques et toutes les librairies, � la
recherche de lambeaux d’informations qui pouvaient
expliquer les perceptions �tranges de sa fille. Sa qu�te
a d�bouch� sur la d�couverte du mot magique
� synesth�sie �, qui pla�a mes perceptions sur la carte
d’un terrain reconnu de l’exp�rience humaine. Il releva
la r�f�rence � la synesth�sie dans un article sur la
m�ditation, dans une copie de <i>Yoga Digest </i>
(condens� de yoga) trouv�e dans une librairie pour
livres d’occasion. Mon p�re et moi, nous avons d�couvert
par la suite que d’autres avaient aussi explor�
l’univers de la synesth�sie : le po�te fran�ais du
dix-neuvi�me si�cle, Arthur Rimbaud a �crit un po�me
intitul� � Voyelles � illustrant la vison de voyelles
color�es ; l’un des plus grands romanciers du vingti�me
si�cle, Vladimir Nabokov, a d�crit son alphabet en
couleurs dans son autobiographie <i>Autres rivages</i> ;
les compositeurs Franz Liszt et Olivier Messiaen
voyaient tous les deux des notes de musique color�es, ce
dernier les c�l�brant dans ses compositions comme par
exemple dans � Les couleurs du temps � ; le peintre
David Hockney a d�crit comment le fait d’entendre de la
� musique color�e � l’a aid� � concevoir des d�cors de
sc�ne pour le Metropolitan Opera ; l’artiste Carol Steen
exprime ses perceptions synesth�tiques dans ses
sculptures et sa peinture ; et le physicien, Richard
Feynman, a d�crit les �quations color�es qui l’ont aid�
� formuler la th�orie quantique pour laquelle il a re�u
un Prix Nobel.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Des esprits
bien moins prestigieux ont fait l’exp�rience du monde
synesth�tiquement, mais ceux qui poss�dent ces esprits
ont tendance � garder leurs perceptions sous silence,
car ils se sentent inhib�s par le fait que tant de gens
n’ont jamais connu ni n'ont jamais entendu parler de la
synesth�sie. Nous, les synesth�tes, avons appris t�t que
pour la plupart des gens, nos perceptions sont purement
capricieuses, voire suspectes. Les autres ne voient pas
ce que nous voyons, et ils ne sont pas convaincus que
nous le voyons nous-m�mes.</span></p>
<p class="MsoBodyTextIndent"><span lang="FR">Pendant des
si�cles, les scientifiques n’ont su que faire des
�tranges rapports des synesth�tes : avec seulement des
�vidences anecdotiques sur lesquelles s’appuyer, les
tentatives de recherche se sont interrompues. M�me le
scientifique du dix-neuvi�me si�cle, Sir Francis Galton,
qui a r�ellement consacr� son temps � �tudier les
rapports de perceptions synesth�tiques, a proclam�
initialement que � tous ces rapports sont encore plus
lunatiques les uns que les autres �. Maintenant que la
science dispose de la technologie lui permettant
d’explorer l’int�rieur du cerveau et d’observer son
activit�, l’�tude de la synesth�sie a repris. De nos
jours, les scientifiques des universit�s et des
instituts les plus importants (Yale, Universit� de
Californie, M.I.T, Universit� de Grenade, Universit� de
Waterloo et Cambridge), impatients de conna�tre les
secrets que la synesth�sie peut r�v�ler sur le cerveau
humain, sont en train d’�tudier des cerveaux de
synesth�tes � l’aide de dispositifs de balayage de haute
technologie.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">De retour en
1993, il s’est trouv� que mon mari Josh est tomb� par
hasard sur un article portant sur l’une de ces r�centes
recherches sur la synesth�sie, publi� dans le magazine
<i>The Economist</i>, aussi �trange que cela puisse
para�tre. En me passant cet article l’air de rien, il me
demanda : � N’est-ce-pas ce que tu as ? � L’article
intitul� � Purple Prose � (prose magenta) (�crit par
Alison Motluck, elle-m�me une synesth�te), parlait de
recherches effectu�es � l’Institut de Psychiatrie de
Londres, o� le docteur Simon Baron-Cohen dirigeait une
�quipe de neuroscientifiques et dont les r�sultats
prouvaient qu’un ph�nom�ne vraiment diff�rent se
produisait dans le cerveau des synesth�tes. J’�crivis
imm�diatement au docteur Baron-Cohen, et je fis m�me un
� p�lerinage � � Londres l’�t� suivant, pour le
rencontrer. Autour d’une tasse de th� dans son bureau de
Denmark Hill � Londres, le docteur Baron-Cohen me
raconta comment les synesth�tes poss�dant un langage
color� traitent la langue et les sons dans une partie de
leur cerveau g�n�ralement r�serv�e au traitement des
informations visuelles. Il me parla de l’Association
internationale de synesth�sie (ISA, o� International
Synesthesia Association), qui avait sponsoris� des
conf�rences d’un jour organis�es autour de pr�sentations
donn�es par des synesth�tes et des chercheurs. Je suis
devenue peu apr�s un membre de l’ISA, et quelques ann�es
plus tard, je me suis rendue en Angleterre pour assister
� l’une des ces conf�rences donn�es � l’Universit� de
Cambridge.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">� cette
r�union de Cambridge, cinquante synesth�tes environ se
sont rassembl�s pour �couter des pr�sentations dans
lesquelles nos perceptions �taient par�es du langage
distingu� des � trouvailles � scientifiques. Des
chercheurs ont d�clar� que les descriptions des
synesth�tes refl�taient des points communs. Pour
beaucoup d’entre nous, un mot adopte l’empreinte color�e
de sa premi�re lettre. Presque tous voient les lettres
O, I et U dans la m�me gamme de couleurs (blanche, du
blanc au gris p�le, du jaune au marron clair,
respectivement). Nous avons �galement appris qu’une base
g�n�tique potentielle de la synesth�sie �tait en cours
d’�tude, dans la mesure o� ce ph�nom�ne avait tendance �
se retrouver dans les familles. Les chercheurs nous ont
dit qu’en �tudiant la synesth�sie, ils esp�raient
comprendre davantage le fonctionnement myst�rieux du
cerveau humain et, peut-�tre, la mani�re dont toutes les
personnes, synesth�tes et non synesth�tes, filtrent
leurs perceptions et � colorent � leur monde.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Pendant que
les synesth�tes discutaient au cours de la r�ception de
th� et de biscuits donn�e dans l’�l�gant salon Old
Combination Room de Cambridge, tous exultaient. La
phrase entendue le plus souvent �tait : � Je me sens
valid�(e) �. Ici, se trouvaient des personnes � qui leur
famille, leurs amis et leurs coll�gues avaient dit
pendant des ann�es que leurs perceptions de sons color�s
�taient � ridicules �, � fausses �, ou pire encore
� fabriqu�es �. La plupart avaient abandonn�, il y a
longtemps, l’id�e de partager de telles perceptions avec
les autres. Une femme de Cambridge d’un certain �ge, �
la voix douce, me confia : � Lorsque j’�tais enfant et
que j’ai dit pour la premi�re fois que le nom de chaque
personne avait une couleur, on m’a r�pondu que je devais
�tre tr�s stupide ou tr�s b�te pour dire de telles
choses.� Plus tard � l’�ge adulte, elle �tait enchant�e
de participer aux recherches universitaires sur la
synesth�sie.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Le sentiment
d’auto-validation soulag�e que la plupart ont �prouv� ce
jour-l� n’est pas surprenant lorsque l’on consid�re tout
ce qui se cache derri�re la question � Vois-tu ce que je
vois ? � (qui vais-je �pouser, quels seront mes amis et
mes alli�s au bureau). Il s’agit de l’une des questions
de base qui nous propulsent dans la vie, nous conduisant
� partager certains de nos moments les plus intimes avec
d’autres, renfor�ant notre sentiment d’identit� et de la
r�alit� du monde.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">De retour
chez moi � New York, et loin de l’assembl�e des
synesth�tes de Cambridge, je me suis tourn�e vers
l’Internet, ce grand validateur de perceptions
extraordinaires. En m�me temps que je me connecte au
site Web de MIT sur la synesth�sie, je r�alise que je
suis en train de poursuivre la conversation que j’avais
commenc�e avec mon p�re en 1968.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Bien avant
l’invention de l’Internet et bien avant que des
universit�s prestigieuses accordent de la dignit� �
l’�tude de la synesth�sie gr�ce � des conf�rences et des
sites Web, mon p�re, tout seul, avait valid� ce que je
voyais. Parce qu’il �tait convaincu qu’il existait une
certaine logique interne aux perceptions inhabituelles
de sa fille, il s’�tait engag� volontairement � mettre
de c�t� l’incr�dulit�, condition requise pour qu’une
vision ouvre la voie � une autre. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Il y a
quelques mois, je fouillais dans un tiroir, dans cette
m�me cuisine o� mon p�re et moi avions eu notre
conversation sur mon alphabet color�, il y a de
nombreuses ann�es. J’y trouvai, par hasard, un dessin
que j’avais fait � sept ans, intitul� � Chats bleus pour
papa�. Au dos de ce dessin, dans une note ajout�e au
mois de mai 1968, mon p�re avait �crit : � Remarque sur
les œuvres de Patty : elle vient de me dire aujourd’hui
que � chat � est un mot bleu. Je comprends maintenant
pourquoi ces chats sont bleus. �</span></div>
<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align: center; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Chapitre 1</span><span lang="FR"> </span></p>
<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align: center; line-height: 200%">
<span lang="FR">� Les couleurs se cachent derri�re toute
chose, y compris la nuit. �</span></p>
<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align: center; line-height: 200%">
<span lang="FR">-Katherine Vaz, <i>Saudade</i> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Du plus loin que
je me souvienne, les lettres de l’alphabet, les chiffres et
les mots ont toujours �t� en couleurs. Mais, je me souviens
aussi qu’� l’�poque pr�c�dant mon �ducation, avant que je ne
sache comment lire et �crire, chaque mot �voquait, dans mon
esprit, sa propre image unique, color�e et inalt�rable. Je
dessinais parfois l’image des mots que je � voyais �, et je
les montrais � mon p�re, comme je le faisais pour tous mes
dessins.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">� cette �poque,
mon p�re �tait souvent � la maison. Tout d’abord, parce
qu’il avait interrompu sa carri�re pour pouvoir prendre soin
de son propre p�re, devenu d�pressif � la suite de la
vieillesse et de la maladie. Ensuite, parce qu’il devint
lui-m�me d�pressif � la mort de son p�re. Ma m�re m’a dit
que je le r�confortais. Je pense que nos exp�riences sur la
couleur y ont contribu�.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Je me souviens de
mon p�re assis dans le grand fauteuil du salon, vert et
affaiss�, son coude sur l’accoudoir, son menton dans la
main. Je tirais sur cette main avec toute la t�nacit� de mes
quatre ans, d�termin�e � lui poser des questions sur mes
crayons. J’avais besoin d’une couleur qui ne se trouvait pas
dans ma bo�te � crayons. Que pouvais-je faire ? Lorsque
j’�tais petite, je dessinais beaucoup et les crayons
jouaient un r�le important dans ma vie. � cause de mon
insistance, mon p�re se laissa tirer hors de cet horrible
fauteuil trop rembourr� et je l’entra�nai du c�t� de ma
petite table rouge brillante o�, chaque jour, je dessinais
toutes sortes de dessins. Cette petite table pour enfant
d�bordait toujours de papier � dessin et de crayons de
toutes les couleurs, de toutes les tailles et de toutes les
formes. � Mais je n’ai de pas rose, dis-je � mon p�re, et
j’ai besoin de rose. � La couleur rose �tait tr�s importante
ce jour-l�. J’�tais en train de dessiner l’image d’un mot ;
je ne me souviens plus lequel maintenant, mais je me
souviens qu’il y avait beaucoup de rose dans cette image.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">J’aimais dessiner
les diff�rentes images qui apparaissaient dans mon esprit
lorsque j’entendais des mots. Je n’ai jamais pens� � dire �
qui que ce soit que ces dessins repr�sentaient les images
des mots. C’�taient tout simplement mes � dessins �. Ils
�taient tr�s coh�rents, chacun incorporant tout un ensemble
de formes et de couleurs, comme les mod�les d’un
kal�idoscope. Le mot que je dessinais ce jour-l� avait
beaucoup de rose dans son mod�le.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">� Si tu n’as pas
de rose, me dit mon p�re, tu peux peut-�tre prendre ton
crayon rouge. Et colorie tr�s l�g�rement pour que �a
ressemble � du rose.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">– Non, dis-je,
j’ai besoin de rose. �</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Mon p�re avait
l’air fatigu�. � cette �poque-l�, il ne dormait pas toujours
bien la nuit et il avait souvent l’air fatigu� toute la
journ�e. Pendant un moment, j’ai pens� qu’il allait me
quitter pour retourner dans son fauteuil dans le salon. Mais
j’avais besoin d’aide avec mes couleurs, donc je savais
qu’il allait rester.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">� J’ai besoin de
rose, papa, dis-je encore une fois. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">– Bien, dit mon
p�re, on peut peut-�tre faire du rose avec ton crayon rouge
et ton crayon blanc.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">– Faire du
rose ?, ai-je demand�.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">– Oui, dit mon
p�re. Si on m�lange deux couleurs, on peut faire une
nouvelle couleur compl�tement diff�rente.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">– Une nouvelle
couleur compl�tement diff�rente ? r�p�tai-je �merveill�e. On
peut faire du rose ? � Cela semblait magique. Mon admiration
d’enfant garda mon p�re, l� pr�s de ma petite table rouge,
et l’emp�cha de retourner vers son fauteuil gris-vert. Il me
proposa m�me d’aller dans la cuisine pour faire une
exp�rience avec des couleurs, en faisant de nouveaux crayons
avec de nouvelles couleurs tout en m�langeant et en
recombinant les crayons color�s de ma bo�te.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Dans la cuisine,
les rayons du soleil filtraient par la fen�tre qui donnait
sur le cerisier du jardin, derri�re la maison, o� les
oiseaux se perchaient et picoraient les petites cerises
rouges. J’observais avec beaucoup d’excitation mon p�re qui
r�pait mes crayons avec la r�pe � l�gumes de ma m�re. Des
copeaux de crayons rouges vifs et blancs tombaient de la
r�pe dans la casserole au-dessus du feu, pendant que les
moineaux gazouillaient et que les ombres du cerisier du
jardin tremblaient autour de nous, sur les murs de la
cuisine. Mon p�re alluma la flamme du br�leur de la
cuisini�re, et je regardais, fascin�e, les copeaux de crayon
se liqu�fier. Mon p�re versa ensuite ce liquide dans le
corps vide d’un stylo � bille en m�tal et le mit dans le
four. Apr�s l’avoir laiss� � incuber � dans le four assez
longtemps, il enleva le stylo, l’ouvrit et, comme un poussin
sortant de son œuf, un nouveau crayon rose �tait n�, un peu
bizarre de forme, mais n�anmoins un crayon rose utilisable.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">J’�tais
compl�tement excit�e. Je dansais dans les rayons de soleil
de la cuisine avec mon nouveau crayon rose.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">� Est-ce-que je
peux faire plus de couleurs ? � demandai-je pour que mon
p�re reste avec moi dans la cuisine ensoleill�e.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Nous r�p�t�mes
l’exp�rience, m�langeant diff�rentes couleurs de crayon pour
en faire de nouvelles. Parfois, pendant que j’attendais que
tel ou tel crayon cuise, je remarquais que mon p�re avait
l’air triste, le regard fix� au fond de choses que je ne
pouvais voir. Mais, ensuite, je tirais sur sa main et
insistais qu’il �tait temps de � voir plus de couleurs de
l’arc-en-ciel � et de faire plus de crayons. Mon p�re se
leva et fit fondre ensemble un Crayola jaune et un autre
vert sapin pour faire du vert chartreuse, puis un crayon
jaune et un autre rouge pour faire de l’orange soleil.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Une id�e me
vint : si nous pouvons faire de nouvelles couleurs si
merveilleuses simplement en m�langeant deux crayons,
imaginez la couleur magnifique que l’on pourrait faire si
nous combinions tous les crayons color�s. Je demandai � mon
p�re si nous pouvions faire un crayon compos� de toutes les
couleurs de ma bo�te � crayons.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Il h�sita un
instant, puis dit : � Eh bien, nous allons faire une
exp�rience. Et nous verrons ce qui va se passer. � Alors, il
r�pa et fit fondre tout le reste de mes crayons, faisant des
confettis de crayons de toutes les couleurs, qui devinrent
ensuite des rubans de liquide color� dans la casserole.
Apr�s avoir vers� ce liquide dans le corps d’un stylo, nous
attend�mes car mon p�re disait : � Celui-l� va prendre plus
longtemps � cuire. � Il se rendit dans le salon et s’assit
dans son fauteuil.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial"> � Papa, papa,
viens voir les couleurs de l’arc-en-ciel, viens voir les
couleurs de l’arc-en-ciel !� Je scandais cette tirade sans
arr�t, tout en courant entre le salon et la cuisine.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Au bout d’un
moment, mon p�re me laissa l’attirer vers la cuisini�re. Il
sortit le corps du stylo du four et l’ouvrit ; � ma grande
d�ception, ce qui �mergea n’�tait pas l’une des � couleurs
de l’arc-en-ciel � magnifiques � laquelle je m’attendais,
mais tout simplement un crayon noir.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">� Papa,
pourquoi ?, demandai-je. Pourquoi simplement noir ?</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">– Lorsque tu
m�langes toutes les couleurs ensemble, me r�pondit gentiment
mon p�re en voyant ma d�ception, tu obtiens du noir. �</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Mon esprit
d’enfant associa alors le fait que les rubans prometteurs de
couleur devenaient noirs � la tristesse de mon p�re.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Tout le reste de
la journ�e, je restais assise � ma petite table rouge,
coloriant furieusement avec mon crayon noir, remplissant le
papier � dessin d’un fond noir sur lequel je dessinais des
images de mot aux couleurs vives. En fait, c’�tait la
mani�re dont l’image des mots m’apparaissait : des mod�les
lumineux et color�s, surgissant de l'obscurit�, �voqu�s par
les sons des mots.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Plus tard, ce
jour-l�, je montrais � mon p�re toutes les images pleines de
couleurs que j’avais dessin�es avec mes crayons. Il ne m’est
jamais venu � l’esprit de lui dire qu’elles repr�sentaient
des mots. C’�taient tout simplement � mes dessins �. Je me
souviens tr�s bien d’aimer le son du mot � dessin � et d’en
tracer �galement une image. Mais maintenant, j’ai simplement
un souvenir vague de tout cela ou de tout ce � quoi
ressemblaient ces images de mot.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Certaines
personnes m’ont demand� pourquoi je n’ai jamais mentionn�
mes mots color�s lorsque j’�tais enfant. Il ne m’est jamais
venu � l’esprit d’en parler. Ils faisaient simplement partie
du monde que j’�tais en train de d�couvrir. � cet �ge, les
occurrences vari�es �taient inextricablement tiss�es
ensemble pour cr�er un seul mod�le d’exp�rience v�cue. Je
n’ai jamais pens� � analyser ce mod�le et � d�crire les
images qui apparaissaient dans mon esprit comme si elles
�taient quelque chose d’inhabituel. Je n’avais eu l’id�e
qu’elles �taient inhabituelles. La vision de ces images a
toujours fait partie de mon exp�rience li�e � l’entente des
mots, et je n’ai jamais eu l’id�e de me demander si d’autres
gens entendaient des mots sous forme d’images color�es. Je
pensais seulement que les images qui apparaissaient dans mon
esprit �taient jolies et je voulais les dessiner pour �gayer
mon p�re.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Maintenant,
toutefois, ces jolies images de mot n’existent plus que dans
mes souvenirs flous. De nombreuses personnes qui connaissent
une forte synesth�sie dans leur enfance, la perdent
lorsqu’ils deviennent adultes. La raison peut en �tre en
partie psychologique. Au fur et � mesure que le cerveau
m�rit, il d�limite clairement ses r�ponses sensorielles en
� cette vison �, � ce son �, � cette odeur �, � ce go�t � et
� ce toucher �. Les r�ponses sensorielles ne se chevauchent
plus. Mais les cerveaux encore immatures des b�b�s semblent
fonctionner tr�s diff�remment. La chercheuse, Daphne Maurer,
nous dit que les b�b�s de moins de six mois ont tous des
r�ponses synesth�tiques car le cerveau n’a pas encore
cat�goris� ses fonctions en des compartiments distincts qui
r�pondent s�par�ment aux stimuli visuel, auditif, olfactif,
gustatif et tactile. Le jeune nourrisson n’isole pas
l’exp�rience en des composants sensoriels distincts. Comme
Maurer l’�crit dans un article intitul� � Neonatal
Synesthesia � (synesth�sie n�onatale),</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in">
<span lang="FR" style="font-family: Arial"> </span><span lang="FR" style="font-size: 11.0pt; font-family: Arial">Les
sens d’un nouveau-n� ne sont pas bien diff�renci�s, mais</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in">
<span lang="FR" style="font-size: 11.0pt; font-family: Arial">
sont plut�t entrem�l�s dans une confusion synesth�tique.</span></p>
<p class="MsoNormal">
<span lang="FR" style="font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Dans leur livre,
<i>The World of the Newborn </i>(le monde du nouveau-n�),
Daphne et Charles Maurer d�crivent ainsi l’exp�rience
sensorielle du nourrisson :</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in">
<span lang="FR" style="font-size: 11.0pt; font-family: Arial">
Pour lui, son monde sent � peu pr�s comme le n�tre sent pour
nous, mais il ne per�oit pas les odeurs comme uniquement
traversant son nez. Il entend et voit les odeurs, il les
touche aussi. Son monde est un m�lange d’ar�mes �cres, de
sons �cres et d’autres � l’odeur am�re, de visions au go�t
sucr� et de pressions � l’odeur acide contre la peau. Si
nous pouvions visiter le monde d’un nouveau-n�, nous nous
croirions nous-m�mes � l’int�rieur d’une parfumerie
hallucinatoire.</span><span lang="FR" style="font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Les nourrissons
per�oivent des mod�les entiers d’�nergie, au lieu de mod�les
distincts filtr�s par l’un ou l’autre des cinq sens.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Toutefois, avec
le temps, le cerveau d�veloppe et compartimente ses
fonctions, et la fusion synesth�tique de la petite enfance
fait place aux exp�riences sensorielles distinctes de
l’enfance plus tardive et de l’�ge adulte. Une th�orie, qui
peut expliquer la raison pour laquelle certains adultes
poss�dent l’une ou l’autre forme de synesth�sie, repose sur
le fait que l'isolement des fonctions ne s’effectue pas
compl�tement chez certaines personnes. � cause de ce
processus de d�veloppement incomplet, le cerveau absorbe
l’exp�rience sensorielle d’une mani�re partiellement
m�lang�e, les sons fusionnant avec la vue, la vue avec le
toucher, le toucher avec le go�t et le go�t avec les formes.
Tout un �ventail d’exp�riences synesth�tiques sont possibles
et, au cours des si�cles, leurs compte rendus ont r�ussi �
faire surface non seulement dans les journaux scientifiques,
mais aussi dans les po�mes, les romans et m�me les livres
d’enfants.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Une fusion
synesth�tique du son et du go�t est repr�sent�e de fa�on
imaginative par Norton Juster dans son livre pour enfants
bien connu, <i>The Phantom Toll Booth</i> (le poste de p�age
fant�me). Un chapitre d�crit un march� o� des caisses
remplies de lettres de l’alphabet sont en vente. Les clients
ach�tent des lettres pour faire des mots, mais aussi pour
les <i>go�ter</i>. Comme le dit au personnage Milo,
� l’homme aux lettres � qui les vend :</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">� Tenez, go�tez
un A, ils sont tr�s bons. �</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in">
<span lang="FR" style="font-size: 11.0pt; font-family: Arial">
Milo grignote prudemment la lettre et d�couvre
qu’effectivement elle est tr�s sucr�e et d�licieuse, juste
comme un A est suppos� go�ter.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in">
<span lang="FR" style="font-size: 11.0pt; font-family: Arial">
� Je savais que vous l’aimeriez, dit en riant l’homme aux
lettres qui fourre deux G et un R dans sa bouche, et laisse
le jus d�gouliner sur son menton. Les A sont l’une de nos
lettres les plus populaires. Toutes ne sont pas bonnes,
confie-t-il � voix basse. Les Z, par exemple, sont tr�s secs
et ont le go�t de sciure. Et les X ? Eh bien, ils ont le
go�t d’un coffre plein d’air vici�. Mais la plupart des
autres lettres sont assez bonnes…�</span><span lang="FR" style="font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">De telles
descriptions synesth�tiques semblent peut-�tre famili�res
aux jeunes lecteurs dans la mesure o�, eux-m�mes, ont fait
l’exp�rience de ces m�langes de perceptions dans le pass�
encore assez proche de leur enfance.
La chercheuse Daphne Maurer a men� une s�rie d’exp�riences
r�v�lant que les nourrissons ne font pas de distinction
entre les stimuli visuel et auditif, mais distinguent
seulement l’intensit� du stimulus, quel que soit son type.
Dans l’une de ces exp�riences, des b�b�s d’un mois ne
faisaient aucune distinction entre un �clair de lumi�re et
une explosion de bruits blancs d’intensit� comparable. Les
mesures des battements de cœur des b�b�s ont indiqu� qu’ils
r�agissaient comme s’ils r�pondaient � un seul stimulus, ne
r�pondant qu’aux changements d’intensit�. Le fait que le
changement d’intensit� avait lieu pour la lumi�re ou le
bruit n'avait aucune importance, car ceux-ci �taient re�us
par les b�b�s comme s’il s’agissait du m�me stimulus. Tant
que la lumi�re ou le bruit conservait des niveaux
d’intensit� similaires, la fr�quence cardiaque des b�b�s
restait �galement � un niveau constant. Mais, si l’intensit�
de l’un ou de l’autre des stimuli augmentait ou diminuait,
le rythme des battements de cœur des b�b�s changeait en
cons�quence. Un changement du <i>type</i> de stimulus
uniquement, par exemple le passage du stimulus visuel au
stimulus auditif, ne produisait aucun changement dans la
r�ponse des b�b�s. Ce r�sultat a surpris les personnes se
livrant aux exp�riences, car il �tait tr�s diff�rent de la
fa�on dont les enfants plus �g�s ou les adultes auraient
r�pondu. Ces derniers d�montrent une r�ponse distincte � la
vision de la lumi�re et une autre � l’audition du son ; les
battements de cœur changeant parall�lement � un changement
du mode sensoriel, m�me si ces diff�rents modes de stimulus
ont des niveaux d’intensit� correspondants. Mais les b�b�s
observ�s dans cette exp�rience ont r�pondu comme si un seul
stimulus sensoriel leur �tait pr�sent�, l’un �tant la
lumi�re et l’autre, le son.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Exactement de la
m�me mani�re que les jeunes b�b�s per�oivent la vie comme un
m�lange sensoriel, les jeunes enfants la per�oivent comme un
mod�le int�gr� qu’ils n’ont pas l’id�e de questionner, mais
simplement de vivre. Les enfants connaissent des exp�riences
qu’ils acceptent telles quelles et qu’ils ne pensent pas �
d�crire aux adultes. C’est pourquoi de nombreux parents ne
savent jamais que leurs enfants sont des synesth�tes, et que
de nombreux synesth�tes ne savent pas que leur forme de
perception est inhabituelle jusqu’� ce qu’ils deviennent
adultes, et dans certains cas, ne d�couvrent jamais tout au
long de leur vie que leurs perceptions diff�rent de la
norme.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Comme mentionn�
plus haut, certains synesth�tes adultes indiquent que leur
synesth�sie devient moins intense avec l’�ge. Pourquoi ne
puis-je plus me souvenir de mes images de mot ? Je pense
qu’elles ont commenc� � dispara�tre lorsque j’ai commenc� �
apprendre l’alphabet, la repr�sentation du langage
sanctionn�e socialement. Je me souviens qu’� l’�ge de trois
ou quatre ans, j’�tais fascin�e par les mots �crits et les
lettres de l’alphabet que je voyais sur les bocaux de caf�
et les bo�tes de c�r�ales qui se trouvaient sur notre table
de cuisine. J’�tais assise l� avec un crayon, les copiant
sur du papier � dessin comme s'il s’agissait d’images. Je
copiais � Caf� Maxwell House : bon jusqu’� la derni�re
goutte � de son bocal � l’�tiquette rouge et � Tarte aux
pommes Jane Parker : si bonne qu’elle vous met l’eau � la
bouche � de sa bo�te plate, bleue et blanche. Je ne pouvais
pas lire les mots que je copiais ; � cet �ge, je ne pouvais
lire que quelques lettres de l’alphabet, mais pas encore de
mot. Je me souviens que ce que je d�sirais le plus au monde
c’�tait d’�tre assez grande pour pouvoir aller � l’�cole et
apprendre � lire les mots que je copiais. Mon p�re et ma
m�re m’encourageaient � copier ainsi les mots et les
lettres, et je me souviens qu’ils chantaient toujours la
chanson de l’alphabet avec moi, pendant que je les copiais.
Pendant tr�s longtemps, la chanson � A- B-
C-D-E-F-G/-H-I-J-K/-LMNO/-P � m’a fait penser que � lmno �
�tait le nom d’une seule lettre. Je me souviens que mes
parents riaient tous les deux lorsque je leur demandais :
� Comment �crivez-vous lmno ? � Je me souviens encore que,
dans mon esprit, � lmno � prenait la forme d’un dessin
abstrait, ressemblant � un oiseau anguleux, jaune et marron,
avec un bec triangulaire.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Toutes les
lettres de l’alphabet que j’apprenais prenaient
imm�diatement des couleurs. Je me demande parfois s’il y
avait une connexion entre les couleurs de mes images de mots
originales et les couleurs �voqu�es par le son des lettres
de l’alphabet, et j’aimerais pouvoir me souvenir
suffisamment de ces images pour pouvoir comparer les
couleurs.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Il m’a fallu tr�s
longtemps pour dessiner la lettre R. J’essayais sans arr�t,
mais je n’y arrivais tout simplement pas. Mon p�re, voyant
ma frustration, me montrait et remontrait patiemment comment
faire, mais je n’arrivais pas � l’imiter. Et puis, un jour,
apr�s avoir longtemps regard� la lettre R, j’ai remarqu� que
sa forme �tait tr�s similaire � celle de la lettre P. La
seule diff�rence entre les deux lettres �tait qu’une ligne
oblique descendait de la � t�te � du P. Cela signifiait que
si je pouvais faire un P, je <i>pouvais</i> faire un R.
Excit�e, je retins mon souffle tout en prenant mon crayon et
je fis un P, puis je dessinai une ligne oblique descendante
� partir de sa boucle. Et ma th�orie marcha : j’avais
dessin� un R ! Et � la diff�rence de la lettre jaune P, sa
couleur �tait orange. J’�tais �merveill�e par le fait qu’une
lettre jaune pouvait devenir une lettre orange simplement si
je dessinais une ligne de plus !</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">� Papa, papa,
viens voir, j’ai fait un R ! � Mon p�re se pr�cipita vers ma
petite table rouge. L�, au milieu d’une pile de dessins,
repr�sentant des images de mot et de pages couvertes des
lettres de l’alphabet, se trouvait mon R : un petit peu
tremblant, peut-�tre, avec des lignes qui �taient plus
tordues que droites, mais indiscutablement un R. Mon p�re se
mit � sourire largement, et heureux pour moi, satisfait de
voir que son instruction avait port� ses fruits, il me hissa
sur ses �paules pour c�l�brer le succ�s avec une petite
course � dos d’homme.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: .5in; line-height: 200%">
<span lang="FR" style="font-family: Arial">Et pendant que
nous sautions autour de la petite table rouge, mes yeux sont
tomb�s sur notre crayon noir fait maison, qui n’�tait
d�sormais plus l’effaceur d�cevant de toutes les couleurs,
mais tout simplement leur cachette. </span></p>
<p class="MsoNormal"><b><i>
<span lang="FR" style="font-size: 10.0pt; font-family: Arial">
Blue Cats and Chartreuse Kittens: How Synesthetes Color
their Worlds (chats bleus et chatons chartreux : comment les
synesth�tes colorent leur monde)</span></i></b></p>
<p class="MsoNormal"><b>
<span lang="FR" style="font-size: 10.0pt; font-family: Arial">
(originellement publi� par Henry Holt & Company 2001)</span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b>
<span lang="FR" style="font-size: 10.0pt; font-family: Arial">
Droits d�tenus par Patricia Lynne Duffy</span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b>
<span lang="FR" style="font-size: 10.0pt; font-family: Arial">
Traduit par Bernadette Josephs</span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b>
<span lang="FR" style="font-size: 10.0pt; font-family: Arial">
http://www.bluecats.info</span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b>
<span lang="FR" style="font-size: 10.0pt; font-family: Arial">
Contact : [email protected]</span></b></p>
<p><font face="Arial" size="3"> </font><br>
<b><font face="Arial">Copyright </font>
<span style="font-size: 12.0pt; font-family: Arial; layout-grid-mode: line">
</span><span lang="FR" style="font-size: 12.0pt; font-family: Arial; layout-grid-mode: line">�
</span><font face="Arial">2011 Patricia Lynne Duffy. All
Rights Reserved. Tous droits r</font><span lang="FR" style="font-family: Arial">�serv�s</span></b></p>
</blockquote>
</td>
</tr>
<tr valign="Top">
<td valign="Top">
<div align="Right"><font face="Arial" size="1">
web design by <a href="mailto:[email protected]">Joshua
B. Cohen</a></font>
</div>
</td>
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</tbody>
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</td>
</tr>
</tbody>
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